sábado, 9 de enero de 2010
silabo curso Enfermeria en la Atencion del Niño y del Adolescente
SILABO
DATOS GENERALES
1.1 Nombre del curso: Enfermería en la atención del niño y del adolescente.
1.2 Código:
1.3 Año: 2009
1.4 Semestre académico 1
1.5 Créditos 20
1.6 tipo de Curso: Obligatorio
1.7 Prerrequisito 12, 13, 14, 17
1.8 Nº de Horas 30 hrs Hras. Teóricas= 10
Hras. Prácticas=20
1.9 Horario Del 1º de abril al 30 Septiembre 2009.
1.10 Coordinadora
OBJETIVO. Esta asignatura permite el análisis de la situación de la salud infantil y de la familia en el país, comprende el estudio y se inicia con la valoración del crecimiento y desarrollo del niño en las etapas del lactante, pre-escolar, escolar y adolescente fundamentalmente en los programas de control de crecimiento y desarrollo e inmunizaciones.
SUMILLA . Integrar los elementos de formación de enfermería, para el desarrollo de actitudes, conocimientos y habilidades necesarias para la planificación y ejecución del cuidado integral y sistemático del niño y del adolescente en programas de control de crecimiento y desarrollo e inmunizaciones.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
El presente curso está organizado en nueve unidades que abordan:
I.Unidad: Fisolosofía del niño y adolescente.
II.Unidad: Evaluación física del niño hasta la adolescencia.
III.Unidad :Evaluación psicológica del niño hasta la adolescencia.
VI.Unidad :Nutrición del niño y el adolescente.
V.Unidad: Lactancia Materna.
VI.Unidad:Métodos de Evaluación física y psicológica.
VIIUnidad:Desarrollo del programa de Inmunizaciones.
VIIIUnidad:Práctica en control y desarrollo del niño sano.
IXUnidad:Práctica en el desarrollo de los esquemas de inmunización.
ESTRATEGIA DIDÁCTICAS. El presente curso será desarrollado a través de nueve unidades utilizando fundamentalmente la pedagogía cognitiva enfocada en el constructivismo y en el humanismo evidenciadas a través del desarrollo de actividades personalizadas presénciales, así mismo se utilizará la pedagogía de adiestramiento a través de la demostración de tareas o procedimientos y la pedagogía de transmisión a través de conferencias- forum.
El curso se desarrolla en una modalidad que combina las sesiones presénciales con el estudio independiente.
En esta etapa el estudiante construye sus aprendizajes en torno a los temas de estudio; para lo cual se requiere la organización de su tiempo, la interacción con el docente a través de las asesorías correspondientes.
EVALUACIÒN.La evaluación se realizará de la siguiente manera:
Evaluación sumativa:
Examen Parcial: 20%
Examen Final: 20%
Participación en asesorías: 10%
Exposición: 50%
BIBLIOGRAFIA
GUYTON HALL- TRATADO DE FISOLOGÍA MEDICA-ED INTERAMERICANA 9ª ED.
HARVARD TIZIANI-FARMACOLOGICA EN ENFERMERÍA- MANUAL MODERNO 3ª ED. MEXICO
L. SANDIUM; A. BRUSCO; C. POLICANTE. COMPRENDER Y AYUDAR EL ENFERMO:
ELEMENTOS DE PSICOLOGÍA, SOCIOLÓGIA Y RELACIÓN DE AYUDA. 1991 EL SALVED.
Mac HALE – CARLSON- PROCEDIMIENTOS DE LA AMERICAM ASSOCIATION OF CRITICAL NURSES. ED PANAMERICANA 4ª ED. WASHINGTON.
DATOS GENERALES
1.1 Nombre del curso: Enfermería en la atención del niño y del adolescente.
1.2 Código:
1.3 Año: 2009
1.4 Semestre académico 1
1.5 Créditos 20
1.6 tipo de Curso: Obligatorio
1.7 Prerrequisito 12, 13, 14, 17
1.8 Nº de Horas 30 hrs Hras. Teóricas= 10
Hras. Prácticas=20
1.9 Horario Del 1º de abril al 30 Septiembre 2009.
1.10 Coordinadora
OBJETIVO. Esta asignatura permite el análisis de la situación de la salud infantil y de la familia en el país, comprende el estudio y se inicia con la valoración del crecimiento y desarrollo del niño en las etapas del lactante, pre-escolar, escolar y adolescente fundamentalmente en los programas de control de crecimiento y desarrollo e inmunizaciones.
SUMILLA . Integrar los elementos de formación de enfermería, para el desarrollo de actitudes, conocimientos y habilidades necesarias para la planificación y ejecución del cuidado integral y sistemático del niño y del adolescente en programas de control de crecimiento y desarrollo e inmunizaciones.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
El presente curso está organizado en nueve unidades que abordan:
I.Unidad: Fisolosofía del niño y adolescente.
II.Unidad: Evaluación física del niño hasta la adolescencia.
III.Unidad :Evaluación psicológica del niño hasta la adolescencia.
VI.Unidad :Nutrición del niño y el adolescente.
V.Unidad: Lactancia Materna.
VI.Unidad:Métodos de Evaluación física y psicológica.
VIIUnidad:Desarrollo del programa de Inmunizaciones.
VIIIUnidad:Práctica en control y desarrollo del niño sano.
IXUnidad:Práctica en el desarrollo de los esquemas de inmunización.
ESTRATEGIA DIDÁCTICAS. El presente curso será desarrollado a través de nueve unidades utilizando fundamentalmente la pedagogía cognitiva enfocada en el constructivismo y en el humanismo evidenciadas a través del desarrollo de actividades personalizadas presénciales, así mismo se utilizará la pedagogía de adiestramiento a través de la demostración de tareas o procedimientos y la pedagogía de transmisión a través de conferencias- forum.
El curso se desarrolla en una modalidad que combina las sesiones presénciales con el estudio independiente.
En esta etapa el estudiante construye sus aprendizajes en torno a los temas de estudio; para lo cual se requiere la organización de su tiempo, la interacción con el docente a través de las asesorías correspondientes.
EVALUACIÒN.La evaluación se realizará de la siguiente manera:
Evaluación sumativa:
Examen Parcial: 20%
Examen Final: 20%
Participación en asesorías: 10%
Exposición: 50%
BIBLIOGRAFIA
GUYTON HALL- TRATADO DE FISOLOGÍA MEDICA-ED INTERAMERICANA 9ª ED.
HARVARD TIZIANI-FARMACOLOGICA EN ENFERMERÍA- MANUAL MODERNO 3ª ED. MEXICO
L. SANDIUM; A. BRUSCO; C. POLICANTE. COMPRENDER Y AYUDAR EL ENFERMO:
ELEMENTOS DE PSICOLOGÍA, SOCIOLÓGIA Y RELACIÓN DE AYUDA. 1991 EL SALVED.
Mac HALE – CARLSON- PROCEDIMIENTOS DE LA AMERICAM ASSOCIATION OF CRITICAL NURSES. ED PANAMERICANA 4ª ED. WASHINGTON.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)